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    所以，他们都喜欢王老师。尽管，王老师也有发怒的时候，而且发起怒来，像一头暴躁的狮子，甚至有几次，还对个别同学拳脚相加过。但是，大家都能够原谅他。

    在暴力事件过去之后，有很多体贴的同学还专门找到王老师谈心，或者写纸条给他，但，都是一个目的：就是希望王老师戒掉暴力，做一个同学们心目中完美的高大的伟岸的好老师。

    “老师，你是一个好老师，你打某某，是某某不学好，不争气，但是，我觉得，你如果能够静下心来，多给他做思想工作，我想，他不是没有改正的可能的。老师，我们一直爱你，愿你采纳我们的意见。”

    王飞鸿非常开朗，他不但当着全班同学的面，对被他施加了暴力的同学真诚的道了歉，而且还言辞凿凿的做了一个从此以后文明执教的保证。这个举动赢得了同学们的热烈掌声。

    事实上，从那以后，王飞鸿老师真的就再也没有发过怒，即使，同学做错了事，他都是耐心的帮着同学分析原因，说：“你为什么会犯这样的错误呢？我知道，你不是故意的，你只是自控能力较弱而已，既然是这样，那就不是无可救药，就让我们一起来培养你的自控能力吧。”

    他就是这样越来越赢得了同学的拥护和爱戴，师生关系更加像是朋友关系，学生可以跟他开玩笑，他也经常开学生的玩笑。笑声就成了他课堂上的常客。

    班长抢得头筹，第一个跑上讲台，开始了他激情洋溢的演说，赢得了一阵阵热烈的掌声。但是，至于他说的是什么，展金鹏一句话也没有去听。展金鹏的心思还停留在自己的事情上。

    “展金鹏，”班长演讲完走下讲台之后，王飞鸿老师微笑着说，“展金鹏，从你进教室开始，就一直自个儿偷偷的乐着，你能否告诉大家，你今天到底遇到了什么喜事。”

    “老师，我上台给同学们说吧。”展金鹏上台，给同学们开了一次眼界。他没有交代他为什么乐着，而是另辟了一个新鲜而大胆的话题。

    他说：“我给大家做一个演讲，题目是《中国教育工厂模式》。”这句话一出，就激起了万丈波澜：什么？教育能够采用工厂模式吗？开什么国际玩笑？

    可是，同学们都理解错了。

    他说：“中国的教育弊端良多，首先一条就是模式化，机械化。而模式化和机械化就是工厂生产的特点。这个怎么说呢？具体说来，就是中国的教育没有重视人的个性，不管你是什么样的人，只要到学校里来了，就按照统一的模式培养，从小学到中学，甚至到大学，一直都是这样。所以，中国学校培养出来的人都是一个面貌，就像从标准的模子里灌注出来的产品一样。没有个性，千人一面，这就是中国教育的最大的弊端······”

    顺着这个观点，展金鹏洋洋洒洒说了一大段，不知不觉，老师和同学们都完全沉入到他的语言所织成的网络中，他们忘记了时间，忘记了展金鹏在此之前不过是一个成绩平平、说话腼腆、口才平庸的中等偏下的学生。

    “好了，同学们，我的演讲完毕，谢谢大家。”展金鹏给自己的演讲划上句号的时候，就是下课铃声响起的时候；下课铃声响起的时候，正是高二五班全体鼓掌制造出天崩地裂效果的时候。

    掌声如雷，教学楼在掌声中微微颤抖；掌声经久不息，被掌声吸引过来的隔壁班的同学像一大窝蚂蚁密密麻麻的把脸贴到了窗户玻璃上。

    不，，明，，真，，相，，的远一点的班级里的老师和同学，个个抱头鼠窜，逃到空旷的操场，间杂在隆隆的脚步声中的是“地震，地震”的惊叫声。

    待他们在操场的空地上站定，仰望着高耸着的教学楼的时候，久久的，久久的，却没有看到他们惧怕的地陷楼塌的地震景象。

    当天下午，王飞鸿老师被校长传到校长办公室。

    校长板着脸说：“王老师，据多方反映，你今天人工制造了一场地震，是真的吗？”
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